Theo HealthDay News ngày 26 Tháng 12 năm 2011 - Những trẻ em đi học có thể thấy sự cải thiện chỉ số IQ của mình, các nhà nghiên cứu Na-uy đã phát hiện ra như vậy.

Mặc dù thời gian ở trường học có liên quan đến chỉ số thông minh IQ nhưng các nghiên cứu trước đây đã không rút ra được quy luật về khả năng về việc những người có chỉ số thông min IQ cao hơn dường như có thể hấp thu được nhiều sự giáo dục hơn so với những người khác, các nhà nghiên cứu lưu ý.

Tuy nhiên lúc này đây, "có bằng chứng rõ ràng để hỗ trợ cho điểm đáng lưu ý là việc đến trường làm cho bạn trở nên thông minh hơn theo những cách thích hợp và phổ biến như đã được kiểm chứng bằng các thử nghiệm về chỉ số thông minh IQ", Taryn Galloway - nhà nghiên cứu ở Cục Thống kê Na-uy ở Oslo nói. Những phát hiện của nghiên cứu quy mô lớn này xuất hiện trên bản tin hàng tuần trên mạng của cơ quan Lưu trữ của Viện Hàn lâm Khoa học Quốc gia.

Từ năm 1955, Na-uy đã bắt đầu tăng thời gian giáo dục trung học bắt buộc thêm hai năm. Galloway và đồng nghiệp của bà là Christian Brinch tại Khoa Kinh tế của ĐH Oslo đã phân tích xem việc giáo dục bổ sung tại trường học có thể ảnh hưởng đến chỉ số thông minh IQ như thế nào.

Khi sử dụng những số liệu về những nam giới sinh giữa năm 1950 đến 1958, các nhà nghiên cứu đã xem xét mức độ đến trường đến tuổi 30. Họ cũng xem xét điểm số IQ của những nam giới này khi họ 19 tuổi.

"Tầm ảnh hưởng của việc đi học là rất lớn", bà nói. Khi so sánh điểm số IQ trước và sau khi đổi mới giáo dục, giá trị trung bình tăng 0,6 điểm tương quan với việc tăng điểm IQ là 3,7 điểm trong những năm học được tăng bổ sung thêm, Galloway nói.
"Chúng tôi chỉ có thể nghiên cứu trên nam giới vì chúng tôi đã sử dụng những số liệu về chỉ số thông minh IQ của bản đánh giá sơ bộ của quân đội Na-uy chủ yếu là trên tất cả nam giới đang ở tuổi 19. Phụ nữ không có trong bản đánh giá sơ bộ này", bà giải thích.

Chỉ số IQ hay chỉ số thông minh là phép thử nghiệm về trí thông minh được chấp nhận rộng rãi. Điểm số IQ có được từ những thử nghiệm kết hợp và được chuẩn hóa. Việc giáo dục có tác dụng kéo dài về kỹ năng nhận thức như đã được sử dụng rộng rãi trong các thử nghiệm đo chỉ số thông minh IQ, Galloway nói. "Kỹ năng nhận thức sẽ lại liên quan đến rất nhiều các tác động về xã hội và kinh tế. Phần lớn sự thích đáng của nghiên cứu đến từ một thực tế là có một số tranh cãi liên quan đến câu hỏi rằng liệu việc giáo dục có độc lập với chỉ số thông minh IQ hay không hoặc liệu những người có chỉ số thông minh IQ cao hơn thuần túy chọn hay có khả năng tốt hơn để có được mức độ giáo dục cao hơn".

Bằng việc xem xét việc đổi mới giáo dục mà trong đó việc đến trường bắt buộc đã tăng lên và tránh được việc mọi người bỏ lớp sau lớp 7, điều khá chắc chắn rằng tác động đã thấy được của nó là tác động của việc đến trường đối với chỉ số thông minh IQ chứ không phải là ngược lại, bà giải thích.

"Một điểm nhỏ trong phát hiện của chúng tôi là việc chúng tôi sử dụng thử nghiệm IQ ở lứa tuổi khoảng 19, tức là khoảng 3 năm sau khi đã áp dụng thời gian học trung học mới đã được ba bốn năm. Như vậy, chúng tôi không chỉ thuần túy đưa ra tác dụng ngắn ngủi mất dần sau một thời gian ngắn rời trường học", Galloway nói. Những phát hiện này đã nói lên rằng việc giáo dục ở giai đoạn những năm cuối tuổi thiếu niên có thể có tác dụng mở rộng đến chỉ số thông minh IQ, nhưng không nghi ngờ tầm quan trọng đã quá rõ ràng của việc trải nghiệm của tuổi thơ ấu về sự phát triển nhận thức, cũng theo tác giả của nghiên cứu.

Robert Sternberg - giáo sư về Tâm lý học và hiệu trưởng ĐH Bang Oklahoma ở Stillwater nói rằng "những kết quả này - tức là việc đến trường có tác dụng to lớn đến chỉ số thông minh IQ - cũng giống như các nghiên cứu trước đây, có thể không phải là những nghiên cứu được kiểm soát tốt lắm". Nhưng ông cũng nói: "Tôi hiểu rằng không có nghiên cứu nghiêm túc nào cho thấy các kết quả trái ngược cả". Ông nói rằng các kết quả nghiên cứu cũng nhất quán với nhiều tài liệu về tác dụng gọi là Flynn rằng chỉ số thông minh IQ là sự nối kết có thể thay đổi được cũng như trong phạm vi các thế hệ và đã được quan tâm nhiều kể từ đầu thế kỷ 20.

Các kết quả của nghiên cứu này là vấn đề đáng suy nghĩ đối với nhiều nhà tâm lý học và nhà giáo còn đang bị bò hẹp trong suy nghĩ già cỗi hàng thế kỷ rằng chỉ số thông minh IQ là do gen, rằng nó ổn định và không thể biến đổi", Sternberg nói. "Cũng như đối với những người này, niềm tin về sự ổn định của chỉ số thông minh IQ còn hơn cả vấn đền niềm tin tín ngưỡng so với suy diễn khoa học, tôi nghĩ rằng họ sẽ bị thuyết phục".

Tuvanyd

Theo HealthDay